为深入贯彻落实党的二十大和全国、全省、全市教育大会精神，根据教育部《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》《中共安徽省委 安徽省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》和《马鞍山市中职中小学教师师德考核办法》等文件精神，结合我校实际，制定本办法。
一、指导思想
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以提升教师队伍整体素质为目标，以提高教师的师德修养为核心，以规范教师从教行为为重点，坚持“四个相统一”，争做“四有”好教师、学生的“四个引路人”，健全学校教师师德考核制度，完善教师职业行为的激励约束机制，进一步提高全体教师师德建设水平，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化新时代中职教师队伍。
二、考核原则
（一）主体性原则。坚持以德为本，尊重教师的主体地位，引导教师自重、自省、自警、自励。
（二）导向性原则。坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养。
（三）民主性原则。坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
（四）实效性原则。坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。
三、考核对象
全校所有在职教师。
四、考核时间
师德考核与教师学年度考核同步进行，每学年度末组织考核。
五、考核内容
（一）坚定政治方向。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。
（二）自觉爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责。
（三）传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。
（四）潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，加强业务学习，提升专业能力，爱岗敬业，细致耐心，因材施教，教学相长。
（五）关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。
（六）加强安全防范。增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。
（七）坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱。
（八）秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直。
（九）坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。
（十）规范从教行为。勤勉敬业，乐于奉献，尊重学生权益，自觉抵制不良风气。
同时，考核教师是否存在违反《马鞍山市中小学幼儿园教师师德考核负面清单》的行为。
六、考核形式和程序
（一）考核形式
采取“五评”的形式，即自评、互评、学生评、家长评和考核小组评等考核方式相结合，综合评价被考核人师德，并作出考核结论。
（二）考核程序
1.成立师德考核小组
学校成立师德考核小组，负责本校师德考核工作的组织实施。成员如下：
组 长: 叶昌芹
副组长：鲁正扣
成 员:江伟、鲍秀斌、张箭、孙五一、庆正义、陈平、胡浩、周保胜、鲁加松
制定考核细则及评分标准
考核细则、评分标准参照《马鞍山市中职中小学教师师德考核办法》（马教〔2019〕21号）执行。
3.组织评议
（1）自评。教师对照考核细则和评分标准进行自我评估打分，并提交一份师德准则执行情况述职报告。
（2）互评。以处室、专业部、基础部为单位，组织教师进行师德述职，在此基础上对照考核细则和评分标准相互评议打分。
（3）学生评。以班级为单位，组织学生评议打分；班主任在本班进行，任课教师由学校师德考核小组抽取所任教班级进行。
（4）家长评。由学校师德考核小组采取家长会测评等适当方式进行。
（5）考核小组评。学校师德考核小组根据学生、家长和教师评议情况，结合教师平时师德表现，对照考核细则和评分标准评议打分。
4.确定等次
考核满分为100分，其中自评、互评、学生评、家长评和考核小组评的权重分别为10%、20%、30%、20%和20%。
考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。综合得分在90分以上的，定为优秀等次；综合得分在60—89分的，定为合格等次；综合得分在59分以下的，定为不合格等次。
学校师德考核小组根据个人、同事、学生、家长、考核小组的评议打分情况，计算出被考核人综合得分、提出考核等次意见。拟定的考核等次在校内公示5天，公示无异议后确定教师师德考核等次，并在校内以适当方式公布。师德考核结果存入教师个人业务档案。
凡有下列情况之一，情节严重的，师德考核等次定为不合格：
（1）在教育教学、保教活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行。
（2）损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗。
（3）通过课堂、讲座、信息网络及其他渠道发表、转发错误观点，或编造散布虚假信息、不良信息。
（4）违反教学纪律，敷衍教学，在工作期间玩忽职守、消极怠工，或空岗、未经批准找人替班，利用职务之便兼职兼薪，或擅自从事影响教育教学本职工作的兼职兼薪行为。
（5）歧视、侮辱、虐待、伤害、体罚、变相体罚学生。
（6）在教育教学中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离。
（7）与学生发生不正当关系，有任何形式的猥亵、性骚扰行为。
（8）在招生、考试、推优及绩效考核、岗位聘用、职称评聘、评优评奖等工作中徇私舞弊、弄虚作假。
（9）索要、收受学生及家长财物或参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动，向学生及家长推销图书报刊、教辅材料、社会保险或利用家长资源谋取私利。
（10）组织、参与有偿补课，组织学生参加以营利为目的的表演、竞赛活动，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，或泄露学生与家长的信息。
（11）其他违反职业道德造成严重不良后果和影响的行为。
七、考核结果运用
(一)师德考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按一定权重计入教师绩效考核结果，并与年度考核挂钩。
(二)师德考核结果作为教师资格定期注册、职称评聘、评先评优、表彰奖励和绩效工资发放等的重要依据。申报职称评审时，须提供《马鞍山市中职中小学教师师德考核登记表》（附件6）。
(三)师德考核等次为优秀的，绩效考核和年度考核方可评为优秀等次；在职称评聘、评先评优时，同等条件下优先考虑。
(四)师德考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格;当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。
八、有关要求
（一）加强领导，提高认识
师德考核是教师绩效考核的重要组成部分，各部门要提高对师德考核工作重要性的认识，加强领导，明确分工，落实责任。师德考核实行“一把手”负责制，校长是第一责任人，要切实担负起领导责任。
（二）深入宣传，精心组织
要认真做好师德考核的宣传发动工作，引导广大教师正确认识开展师德考核工作的目的和意义，引导学生和家长正确理解和支持师德考核工作，积极参与师德考核。学校师德考核小组要结合本校实际，做好考核的组织实施工作。
（三）健全制度，客观公正
要把师德建设列为考评学校、考核学校班子成员和教职工的一项重要指标，实行师德失范“一票否决”。要以师德考核为抓手，建立宣传、教育、考核、监督与惩治等相结合的师德建设长效机制。在考核中要注意师德考核与绩效考核、教师管理的有机衔接，坚持标准、严格程序、确保师德考核客观公正。
（四）加强监督，注重实效
要加强对师德考核工作的指导、检查和监督，及时总结经验，不断完善工作机制、考核细则和评分标准，确保师德考核工作取得实效。学校监督举报电话为0555-8226027。
考核工作结束后，学校及时将有关资料整理归档，按时向教育主管部门报送《马鞍山市中职中小学教师师德考核结果统计表》（附件7）。
本办法自2023年9月起施行。
附件: 1.马鞍山市中职中小学教师师德考核自评表
2.马鞍山市中职中小学教师师德考核互评表
3.马鞍山市中职中小学教师师德考核学生测评表
4.马鞍山市中职中小学教师师德考核家长测评表
5.马鞍山市中职中小学教师师德考核学校测评表
6.马鞍山市中职中小学教师师德考核登记表
7.马鞍山市中职中小学教师师德考核结果统计表
马鞍山理工学校
