安全法律法规培训记录（精选8篇）
安全法律法规培训记录 第1篇XXXX有限公司
安全生产法律法规、规章制度培训考核记录
一、２０**年*月*日在安全处的组织下，公司及项目部项目经理和安全管理人员进行安全生产法律法规教育培训，培训由XX经理主持，采取课堂讲解和问答讨论的形式，取得了较好的效果，参加培训的人员都全部合格，同时要求各项目部要落实到施工现场；
二、２０**年*月*日在安全处组织下，公司各部门负责人及项目部项目经理和安全管理人员进行汛期防汛措施及抢险救灾、消防自救培训，培训由XX经理主持，采取课堂讲解和问答讨论的形式，取得了较好的效果，参加培训的人员都全部合格，同时要求各项目部要落实到施工现场；
三、２０**年*月*日在安全处的组织下，对项目部安全管理人员进行施工现场临电设施及施工机具安全规范使用培培训由安全处处长**主持，采取课堂讲解和问答讨论的形式，取得了较好的效果，参加培训的人员都全部合格，同时要求各项目部要落实到施工现场训。
安全法律法规培训记录 第2篇时 间：2014 年11月2 日 地 点：项目部会议室 主持人：伍连
参加人员：见《会议签到表》 主要内容：
1、项目总工朱得志扼要讲述了《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国公路法》、《中华人民共和国水污染防治法》、《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国公路管理条例实施细则》、《中华人民共和国道路交通安全法》等法律、法规重点内容，着重讲解了与植被保护、农田占用、水体污染、树木砍伐相关的法规条款，并强调环境管理的重要性，与会人员认真听讲，认真做好笔记。
2、项目经理彭阳强调指出法律、法规是我们的行为准则，我们应严格履行合同条款中我方的责任和义务，每一位职工都必须严格要求自己，认真学习国家相关法律、法规，从思想上树立尊章守纪、依法办事的观念。在我们日常工作中要把法律、法规贯彻到实际行动中，时刻注意施工安全、环境保护和文明科学施工，杜绝盲目施工。同时指出环境是人类生存的依托，安全质量是企业进入市场的入场卷，应认真学习相关的法律法规，争做守法公民、环境卫士，使我项目部的各项绩效再上新台阶。
3、会议进行了简短的讨论，认为遵守国家的法律法规在以往我们已经作了大量工作，也较全面，但不够细致，下一步的重点是结合相关法规进一步分解、细化工作，使我们的工作更全面、详尽，取得更大成效。
娄衡三标项目经理部
安全法律法规培训记录 第3篇入选理由
作为全球最大的液相色谱、质谱及相关产品的专业解决方案供应商之一, 沃特世以促进全球食品安全为目标, 为食品安全领域提供了无数优质的分析与检测产品及解决方案, 在应对突发事件中充分显示了其在分析与检测领域中的权威地位, 深受广大用户的好评。不仅如此, 数年来, 沃特世还在不断资助实验室建设, 如通过提供高端的样品前处理、制备、分离、检测设备支持国际食品安全培训实验室 (IFSTL) 的建设等。
访谈
IFSTL国际食品安全培训实验室:促全球食品安全法规与标准一体化
□嘉宾:Paul Young博士 沃特世公司化学分析市场发展总监
赵增连 国家质检总局进出口食品安全局处长
陈彦长 中国检验检疫科学研究院综合检测中心主任
□采编:马永娇本刊记者
食品贸易的全球化使食品安全成为了全球性的话题, 一件食品安全事件往往涉及到多个国家和地区。为了确认食品是否安全或合格, 我们需要通过分析与检测来判断食品的具体情况;但是由于不同国家标准和方法不同, 很容易引发贸易争端。正是在这一背景下, 国际食品安全培训实验室 (IFSTL) 得以建立。为了解IFSTL的主要职能, 以及其对中国食品安全、全球食品贸易产生的影响, 本刊记者联合其他三家媒体采访了沃特世公司化学分析市场发展经理Paul Young博士以及国家质检总局进出口食品安全局赵增连处长和中国检验检疫科学研究院综合检测中心陈彦长主任。
Paul Young博士
毕业于阿尔斯特大学, 获得贝尔法斯特女王大学博士学位;2007年5月, 就职于沃特世公司, 负责全球有关食品安全标准的法规遵从性事务。在加入沃特世公司之前, Paul Young先生曾任职于英国政府北爱尔兰 (DARDN) 农业和农村发展部门, 在确保欧洲食品安全法规顺应性方面拥有25年的经验。在此期间, Paul Young先生还作为咨询顾问, 代表食品和农业组织/国际原子能机构 (IAEA) 联合部门为发展中国家提供咨询和建议;代表欧盟在众多亚洲和拉丁美洲的发展中国家组织并开展食品安全管理的培训。此外, 在对第三国食品安全系统的审计期间, Paul Young先生还代表欧盟食品和兽医办公室 (FV0) 进行监督和检测;并在FAO/IAEA组织的食品安全培训工作会议上为发展中国家授课。
IFSTL设立独具匠心
记者:I FSTL的建立意在解决什么问题?
Paul Young:随着全球贸易的快速发展, 一个国家的食品安全往往涉及到其他很多国家和地区, 但是每个国家或地区在遵循通用的国际法规情况下, 都会建立或保持独立的食品安全系统;因此, 当遇到需要根据法规和标准判断食品安全质量问题时, 不同国家和地区就会存在认知上的差异, 而这些差异则容易导致贸易争端。由此可见, 食品安全法规在全球范围内面临的一个最大的挑战就是标准统一的问题。多年来, 本人一直从事全球食品安全法规的研究, 愿意为全球食品安全法规和标准的统一而努力, 以确保各国运行同样的机制, 而IFSTL正是帮我实现这一愿望的有效平台。
记者:能否介绍一下I FST L的主要职责?
Paul Young:IFSTL是首个为外国政府和企业科学家培训当前标准分析方法的机构, 其主要职责是帮助其他国家和地区的食品达到美国食品安全标准, 同时减轻美国食品安全的风险, 减少FDA的压力。除了为科学家提供直接支持外, IFSTL还支持亚太经济合作论坛为22个成员国开展实验室能力构建的目标。
IFSTL面向全球从事食品安全分析的科学家提供相关的培训, 主要包括为其他国家和地区的官员和企业代表以及食品出口商等, 提供了解美国食品安全管理标准和要求的培训;为科学家提供最新分析方法的培训;用顶尖的仪器对食品企业分析人员进行培训, 帮助其得到FDA认证, 从而在全球范围内提高对食品安全的认识, 促进全球食品安全一体化, 与各国政府监督机构建立一种信任和合作的关系。
IFSTL拥有国际先进的分析仪器和来自FDA、欧盟法规部门、食品安全和应用营养联合研究所、沃特世公司, 以及其他国家和地区的讲师、教授和专家的支持与指导, 是一个真正的国际性食品安全实验室;IFSTL以中心顾问的身份, 通过培训的形式, 在全球范围内对各国从事食品安全分析的科学家提供有关食品安全法规、食品安全分析标准和方法的培训, 希望不同国家和地区都能参与进来并就食品安全法规和标准进行交流。此外, 关于此类实验室, 美国当局曾签订过谅解备忘录, 承诺将对此类实验室平台提供支持, 所以, IFSTL今后将得到美国政府的大力支持。
记者:IFSTL是一个非公益性的机构, 与其他一些机构相比有什么不同?
Paul Young:IFSTL并非公益性机构, 但是也不以盈利为目的, 我们只收取很少的费用, 以保证实验室正常运营。
欧洲确实有一些可提供免费课程的机构, 但这样的免费课程往往一年只有一次, 时间也仅为一到两周。与此不同, IFSTL是全日制的培训实验室, 可以长期提供培训, 无论是培训次数还是培训时间都远远超过其他机构。当然, 为了使更多的国家和地区参加IFSTL的培训, 我们也在努力减少培训费用。有参加培训意向的国家和地区或分析人员可通过我们的网站了解具体的培训项目, 然后决定是否参加。
IFSTL促全球贸易健康发展
记者:I F S T L定位全球, 它对全球食品安全和食品贸易将产生哪些积极作用?
Paul Young:食品安全问题的全球化使食品安全的保障变得更加困难。为了保护本国居民的消费安全, 进口国往往会设置贸易技术壁垒, 因此, 要在食品贸易中避免技术壁垒, 在不同国家和地区之间建立相互信任的食品安全体系非常重要。
互相信任的食品安全体系不仅包括对生产过程的控制, 还包括确保产品符合标准的方法是否有效、统一。不同国家和地区食品安全法规和标准的不一致性致使越来越多的国家和地区开始倾向于建立出口认证制度, 这项制度在美国当局正在讨论的新的食品安全法规中已经被提及。各国为了获得这样的出口认证, 必须确保采用的分析方法与质量保证体系的有效性。IFSTL作为一个标准分析方法的参考者, 愿与各国分享食品安全信息, 帮助其他国家和地区获得美国FDA的出口认证。
赵增连
国家质检总局进出口食品安全局食品安全四处处长, 《欧盟食品法规概述》作者之一, 对国际食品安全问题有着长期的研究和深刻的了解;承担进出口食品和化妆品安全、质量监督和检验检疫工作制度的拟定;从事进出口食品、化妆品的检验检疫、监督管理以及风险分析和紧急预防工作;按规定权限承担重大进出口食品、化妆品质量安全事故的查处工作。
此外, IFSTL通过培训可以将各国从事检测及检测方法研究的人员聚到一起, 就一些法规、标准和检测方法与手段进行交流。当这些参加培训的人员在参与本国法规制定时, 就有可能借鉴参加IFSTL培训所了解到的内容, 从而加速食品安全法规和标准统一的进程。
记者:金融危机后, 美国的进口食品标准是否会发生变化?中国出口食品企业应该做好哪些工作?
Paul Young:关于食品安全标准, 世贸组织协议中有这样的内容:建立全球食品安全标准必须基于科学的理论, 而不应受财政限制的影响。虽然近几年为了满足食品安全的一些要求, 美国政府受到财务的影响, 但这不会改变美国食品当局对食品安全的政策, 因为对于美国的一些食品企业来说, 他们为了满足美国食品法规, 付出了巨大的成本, 他们希望进口食品也同样能够执行一些严格的法规。
赵增连:美国在加强食品安全方面迈出了坚定的步伐。如2009年先后出台了5个强化食品安全的法案, 有的法案已上报参议院并获得通过, 其中与中国关系比较密切的有2009食品安全加强法案、美国食品安全修正法案、2009年正式发布的食品产地标注的法案。对于这些美国法规上的变化, 除了中国政府、法规研究制订人员需要关注之外, 中国的食品生产企业等也应该给予极大的关注, 并加以适应, 而具体的应对措施包括几个方面:
一是要重视对进口食品安全法规标准的理解和研究, 将新旧标准要求进行对比, 并尽快落实到食品生产中。这点在中国食品安全法第六章中也有一定的体现:出口食品一定要满足进口国的食品安全卫生要求。二是具体的适应, 不仅包括生产工艺的完善, 还包括产品结构的调整。三是要进一步完善企业内部的管理体系, 包括加强人员培训, 进一步制定一些必要的卫生管理制度。四是有必要强化食品安全意识, 积极参与食品法规、标准的制修订工作, 以更好的保护自身利益, 同时体现法规、标准制定的科学性和公正性。食品企业既是法规的参与者, 也是执行者, 但是目前中国的食品企业在此方面的意识还不够强, 相关食品安全标准、法规制修订的参与程度还不够深入。
IFSTL对中国食品安全的影响
记者:刚才Paul Young博士对IFSTL进行了详细的介绍, 请赵处长和陈主任发表一下对IFSTL的看法?
赵增连:食品安全涉及食品生产、食品检测、食品追溯等很多方面。沃特世公司从分析与检测仪器着手保障食品安全, 为食品安全检测提供了强有力的技术支持, 而此次参与IFSTL的建设更凸显了沃特世公司对食品安全检测所做的贡献。
IFSTL是一个促进国际食品安全标准一致性的开放性机构。它可以促进实验室管理和操作水平的提升, 对中国、美国、亚太乃至世界的食品安全水平的提升都可能产生积极的作用。对于IFSTL的长远影响, 我们拭目以待。
陈彦长:中国检验检疫科学院为国家检验检疫决策提供技术支持, 并承担国家质检总局交办的相关执法的技术辅助工作。近年来, 我们配合国家质检总局做了很多技术支持工作, 包括应对一些突发事件。IFSTL是一个非常具有开创性的保障食品安全的平台, 我相信它将对全球食品安全法规与标准的统一作出积极的贡献。
记者:IFSTL对中国不同类型的食品企业会产生哪些影响?
赵增连:IFSTL对中国大型、中小型食品企业都会产生一定的影响, 尤其在早期, 会对大型食品企业产生直接影响。自2002年起, 在出口经济的拉动下, 中国的食品产业得到很快的发展, 大型企业不管是在食品安全质量管理方面, 还是诚信、贸易贡献率上, 都发挥了极其重要的作用。对于大型食品企业, 我们一直强调要加强自检、自控体系的建设, 即加强自身实验室的建设和应用, 同时积极参与一些检测方法尤其是快速、高时效、高灵敏度检测方法的研发工作。而加强自检、自控体系建设工作涉及人才的能力培养、设备应用的培训、操作方法的培训、实验室内部质量体系建立的培训, 这些要求与IFSTL建立的战略目标非常一致。
陈彦长
中国检验检疫科学研究院综合检测中心主任;1987年7月毕业于武汉大学生物系微生物学专业, 之后一直从事微生物检验、科研和开发工作;曾获外经贸部科技进步三等奖一项、国家质检总局科技兴检三等奖一项、中国标准创新二等奖一项, 制定2项行业标准, 主编参编5本专著, 发表论文10余篇。
中小型食品企业, 由于受到自身条件的限制, 不一定要拥有条件很好的自有实验室。但近两年, 为了实现快速发展, 山东、福建、辽宁、河南等农业产业比较发达的省或地区出现了小型食品企业自发组织的联合体, 这一现象让我不得不认为, IFSTL今后也将对中小型食品企业起到帮助作用。
此外, 我认为IFSTL对中国政府的管理工作也可能产生积极的作用。众所周知, 2009年中国开始实施了为期两年的食品安全整顿工作, 2010年年初成立了食品安全委员会, 明确了食品安全整顿的八大领域和六大措施, 而加强检验检测体系的建设就是六大措施中的一条, 检验检测体系的建设与IFSTL其中的一个规划目标不谋而合, IFSTL的建立, 切合中国食品安全发展的需要, 对中国应该有更大的作为。
记者:您希望IFSTL对中国输美食品企业提供哪方面的服务?
陈彦长:谈到IFSTL对中国输美食品企业的帮助, 我认为全球食品法规、标准的统一实际上是很美好的愿望, 毕竟不同国家和地区发展不同, 贸易地位不同, 为了自身利益设置技术壁垒非常现实。目前, 我们参加的国际培训很多, 但多数由政府主导。另外, 在日常工作中, 我们也会主动参加一些国际性的培训活动。IFSTL目前主要面向食品安全分析人员, 今后如能增加其他方面的培训, 将会方便更多层面的人员参与其中。
沃特世公司全力支持IFSTL建设和运营
记者:沃特世公司在IFSTL中承担哪些事务?
Paul Young:IFSTL将于2011年开放, 届时将由马里兰大学和美国食品药品管理局合作的食品安全和应用营养联合研究所 (JIFSAN) 运营。
作为全球最大的液相色谱、质谱及相关产品的专业解决方案供应商之一, 数年来沃特世不断的资助实验室建设。沃特世公司不仅参与了IFSTL的建设, 提供从样品前处理、制备, 到分离、检测的高端分析仪器以及技术支持, 并且一定时期内还会支持IFSTL的运营。此外, 沃特世公司还致力于促进IFSTL与中国政府相关部门如国家质检总局、中国检验检疫科学研究院的合作。
记者:Paul Young博士在IFSTL中会承担哪些具体的工作?
Paul Young:IFSTL设立了监督委员会, 监督委员会成员有来自沃特世公司、FDA、马里兰大学的专家组成, 其中也包括我本人。监督委员会负责制定IFSTL今后的走向和工作内容等, 以及具体的培训课程。IFSTL的日常工作由孟姜宏先生负责。
在加入沃特世公司之前, 我从事过很多具体的工作, 花了很多时间致力于各国食品安全法规以及权威食品行业机构涉及的一些法规内容的研究, 为此也去过很多国家和地区, 包括中国 (曾给中国的一些单位, 如为中国国家质检总局提供过培训) 。对于我来说, IFSTL有助于实现我为其他国家和机构提供良好食品安全平台的愿望, 所以, 我一定会尽力做好自己的工作。作为监督委员会的成员之一, 我还将继续从事各国食品安全法规的研究工作, 帮助IFSTL完成培训课程的设置并担当培训老师。
安全法律法规培训记录 第4篇1 资料与方法
随机抽取2012年9月1日至2013年8月31日10个临床病区现运行病历1200份，平均每个病区120份护理记录单，由大内科护士长组织各病区护士长及护理部各质控部门相关人员按照《医疗事故处理条例》的要求以及卫生部《病例书写基本规范（试行）》和《河南省医疗机构医疗护理核心制度》的相关规定，每个月在相关病区住院病历中随机抽取10份，检查其护理记录单，并进行环节质量评价，检查结果与年底科室绩效、个人考核直接挂钩。
2 护理记录中相关法律性问题的分析
2.1 护理记录的字迹潦草，有随意涂改、刮擦、书写欠规范等现象，严重损害了护理书写记录要求的清晰性、规范性（1）其中有70份存在字迹潦草，甚至不能辨认，随意涂改和刮擦。也是问题最多最明显的。规范明确规定在书写中出现错字时，应用原色笔在错字字体上划双线做出修改并签名，不得采用挂、擦、涂、粘等方法掩盖或去除原来的字迹【1】。（2）有29份书写欠规范。①诊断欠规范：“先心病 室间隔缺损”写为“先心 室缺”等；②药品名称欠规范：“地塞米松注射液”写成“地米”；“泮托拉唑注射液”写成“泮托”；③护理文书书写缩写：“膀胱冲洗”记录成“膀冲”等。
2.2 护理书写记录与实际情况不相符 检查过程中发现有35份存在这样的问题（1）护理记录与客观情况不符 如昏迷、语言障碍和婴幼儿就诊入院时有“以......为主诉”情况；患者年龄20岁，护理记录误写成“200岁”；护理记录诊断位置误写成了患者姓名等。 （2）护理记录与患者实际情况不符 房颤患者护理记录中心率脉搏一致。（3）护理记录与医嘱、医师病程、检查报告时间不一致 有一份死亡病例，06：34医嘱：行床旁心电图；医师病程：06：34急查床旁心电图示一直线，宣布临床死亡；心电图报告单上打印时间显示：报告时间为06：40；而护理记录却显示：06：37急查床旁心电图结果示一直线，宣布临床死亡；
2.3 护理书写记录内容与医嘱记录相矛盾，降低了护理记录的准确性 这种情况有47份（1）皮试结果不一致 医嘱近日有用头孢类药物，无过敏史，而护理书写首次记录显示患者对头孢类药物过敏；（2）药物剂量医护不一致 医嘱：阿托品0.1mg静脉注射，护理记录：阿托品0.1g静脉注射；医嘱：西地兰0.2mg，静脉注射，护理记录：西地兰0.2g，静脉注射；护理记录：西地兰20ml静脉注射等。（3）给药途径医护不一致 医嘱：地塞米松5mg，IV，护理记录：地塞米松5mg，IM；医嘱：枸橼酸钾颗粒1.45g，IM，护理记录：枸橼酸钾颗粒1.45g，PO等【2】。
2.4 护理书写记录不全面，缺少了护理记录的及时性、完整性和连续性 护理记录能着重体现对患者的病情观察，所执行的治疗或实施的护理的具体措施以及患者接搜治疗或护理后的反映效果，使之更具有完整性【3】护理书写记录要客观真是、及时完整，内容要简明扼要，准确反映患者在住院期间的病情变化以及护理过程，13份存在这样的问题，有三种表现形式（1）有措施，无记录 患者体温39.7℃，医嘱：物理降温，体温单上有物理降温标示，护理记录无显示。（2）有处理，无结果 护理记录：病人诉腹胀，遵医嘱肛管排气，后无患者腹胀情况的进一步观察；患者主诉中有头痛、恶心，呕吐、乏力、纳差、胸闷等，而后记录未见观察、措施和效果评价。（3）有结果，无过程 患者现造影完毕安返病房，前文没有交代什么时间去什么地方在什么方式下行什么造影；有记录说患者胸闷明显缓解，既没有对胸闷原因的记录也没有如何缓解的描述记录。
2.5 护理书写记录有空项、漏项、质控不及时，严重损害了护理记录的严肃性 此情况共2份
3 针对问题的对策
3.1 加强法律知识的培训和学习 通过提高护士的法律意识，规范护理行为，不断完善护理记录。为了预防医疗事故的发生，护理人员必须认真学习医疗卫生相关的法律法规、诊疗护理规范和常规，并在工作实践中认真贯彻执行【4】结合目前护理记录存在的相关法律问题，经常邀请法律专家惊醒针对性的讲座。
3.2 加强护理书写记录基本知识的培训和学习 经常组织年轻护士开展理论考试、竞赛，利用平时护理质量检查，抽查年轻护士的理论水平，每月科室每季度护理部组织三基考核，对年轻护士进行强化训练，制定奖励机制，对考核时成绩突出者给与奖励，并在年底评优和评星级时给予加分，提高护士的理论基本功。
3.3加強护理书写记录单的检查力度 护理部组织各科护士长、病区护士长以及护理部质控检查小组相关人员，每月定期检查护理记录单的书写情况，发现问题及时解决纠正；护士长和科室资深护师主管护师对科室的护理书写记录随时检查、督导，可利用晨会、科室护理会议对发现的问题分析讨论，提出改正措施。
4 小结
护理文书是医疗文书的一部分，是医院和患者重要的档案资料，也是医学护理学科研、教学和有关法律上的重要资料之一。完整准确的护理书写记录是诊疗、护理的重要依据，有着重要的价值。护理记录书写质量的提高是一个循序渐进的过程，作为护理管理人员要常抓不懈，才能不断提高护理书写记录的质量。在工作中，除了严格遵守客观、真实、准确、及时、完整这一准绳外，更要重视和关注护理书写记录中与法律相悖的问题。
参考文献：
[1] 陈鹏.病历书写规范.浙江：浙江大学出版社，2003.53.
[2] 李玉梅.从“举例责任倒置”谈护理记录的重要性.护理管理杂志.2003.3（1）：42.
[3] 苏若兰.谢淑娟.1028份护理记录中相关法律问题的分析与对策.中华护理杂志.2004.39（9）：688.
客运企业法律法规培训记录 第5篇一、培训要求：
1、必须对单位所有从业人员进行安全生产教育和培训，保证从业人员具备必要的安全生产知识，熟悉有关的安全生产规章制度和安全操作规程，掌握本岗位的安全操作技能。未经安全生产教育和培训合格的从业人员，不得上岗作业。
2、员工每年必须接受不少于20小时的安全生产教育和培训。
二、培训内容：
1、“安全生产法”规定的相关员工教育和培训内容。如：从业人员规定、主要负责人和安全生产管理人员规定、特种作业人员规定等内容进行培训。
2、对本单位生产过程中存在的危害因素进行识别分析，并提出有效的防范措施。（有毒有害气体、触电、片帮冒顶、机械伤害等）
3、“安全生产法”、“劳动法”等其他法律法规中规定的从业人员个体防护用品的要求、配备规定、佩戴要求等相关内容进行培训。
4、班前班后会记录、设备运行、维护、检修记录、安全检查记录、监测记录、检验记录、会议记录、隐患上报规定、事故上报规定等内容进行培训。
5、《工商营业执照》、《企业主要负责人安全资格证》等证件的法律法规要求进行培训。
三、培训准备
1、根据培训主要内容收集整理资料编写讲议。
2、制定“培训计划安排表”。（要求：培训时间、培训地点、培训内容、培训教师、组织单位、培训参加人数。）
3、制定培训管理制度。
五、培训管理
学校安全法律法规学习记录 第6篇学习记录
XX小学
XXXX年秋季学期
XX小学
学习《中华人民共和国食品卫生法》记录
时间：第二周星期四（9月8日）地点：办公室 组织人：
参加者：全体教师 过程：
1、文件出台时间（国家法律）
《中华人民共和国食品卫生法》于1995年10月30日第八届全国人民代表大会常务委员会第十六次会议通过，1995年10月30日中华人民共和国主席令第59号公布。
2、包含内容。
第一章，总则。第二章，食品的卫生。第三章，食品添加剂的卫生。第四章，食品容器、包装材料和食品用工具、设备的卫生。第五章，食品卫生标准和管理办法的制定。第五章，食品卫生管理。第六章，食品卫生管理。第七章，食品卫生监督。第八章，法律责任。第九章，附则。
3、重点学习食品的卫生和食品卫生管理两章。
4、全体教师针对我校学生爱买零食吃及学校周边摆摊设点现象严重的问题进行讨论。
5、要求教师做好笔记，查找资料结合实际召开主题班会课对学生进行教育。
6、总结。
XX小学
学习《学校卫生工作条例》记录
时间：第三周星期三（9月14日）地点：办公室 组织人：
参加者：全体教师 过程：
1、文件出台时间（行政法规）
1990年4月25日国务院批准，1990年6月4日国家教育委员会第10号，卫生部第1号发布。
2、文件内容
第一章，总则。第二章，学校卫生工作要求。第三章，学校卫生工作管理。第四章，学校卫生工作监督。第五章，奖励与处罚。第六章，附则。
3、重点学习学校卫生工作要求、学校卫生工作管理、学校卫生工作监督三章。
4、全体教师针对我校学生乱扔果皮纸屑现象严重的问题进行讨论。
5、要求教师做好笔记，查找资料结合实际召开主题班会课对学生进行教育。
6、总结。
XX小学
学习《中华人民共和国传染病防治法》记录
时间：第四周星期一（9月19日）地点：办公室 组织人：
参加者：全体教师 过程：
1、文件出台时间（国家法律）
1989年2月21日第七届全国人民代表大会常务委员会第六次会议通过，2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次修订，中华人民共和国主席令第十七号公布，2004年12月起施行。
2、内容包括。
第一章，总则。第二章，传染病预防。第三章，疫情报告、通报和公布。第四章，疫情控制。第五章，医疗救治。第六章，监督管理。第七章，保障措施。第八章，法律责任。第九章，附则。
3、重点学习传染病的预防。
4、全体教师针对我校学生易发生流行性感冒的问题进行讨论。
5、要求教师做好笔记，查找资料结合实际召开主题班会课对学生进行教育。特别是要按上级卫生部门的安排积极进行各种疫苗接种。
6、总结。
XX小学
学习《中小学幼儿园安全管理办法》记录
时间：第四周星期五（9月23日）地点：学校操场 组织人：
参加者：全体师生 过程：
1、文件出台背景及时间
根据教育法律法规和国务院的有关规定，教育部、公安部、司法部、建设部、交通部、文化部、卫生部、工商总局、质检总局、新闻出版总署制定了《中小学幼儿园安全管理办法》，自2006年9月1日起施行。
《办法》充分体现了党和国家及各有关部门对中小学幼儿园安全工作的关心和重视，进一步规范了中小学幼儿园安全管理。
2、目录
第一章，总结。第二章，安全管理职责。第三章，校内安全管理制度。第四章，日常安全管理。第五章，安全教育。第六章，校园周边安全管理。第七章，安全事故处理。第八章，奖励与责任。第九章，附则。
3、重点对学生进行日常安全的教育，全面提高全体师生安全重于泰山的意识。
4、各班组织学生在课堂上讨论，要求出一期专刊。
XX小学
学习《中小学公共安全教育指导纲要》记录
时间：第五周星期二（9月27日）地点：学校办公室 组织人：
参加者：全体教师 过程：
1、文件出台背景
为进一步加强中小学公共安全教育，培养中小学生的公共安全意识，提高中小学生面临突发事件自救自护的应变能力，根据义务教育法、未成年人保护法、《国家突发公共事件总体应急预案》及《中小学幼儿园安全管理办法》、《教育系统突发公共事件应急预案》，特制定本纲要。
2、内容。
一、指导思想、目标和基本原则；
二、主要内容。重点学习小学1——3年级的教育内容，分为五个模块。4——6年级的教育内容，分为六个模块。
三、实施途径。
四、保障机制。
3、教师讨论：怎样结合学校实际对学生进行公共安全的教育？
4、要求各位教师认真作好笔记，拟写心得体会一篇。在平常的教育中采取简明扼要的方法对学生进行系统的教育。
XX小学
学习《未成年人保护法》《义务教育法》记录
时间：第五周星期日（9月29日)
地点：学校操场 组织人：
参加者：本校全体师生 过程：
一、XXX校长概述学习的意义。
二、文件出台的背景。
1986年4月12日第六届全国人民代表大会第四次会议通过，2006年6月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订。
三、XXX校长逐条宣读。
四、教师针对在教学和日常生活中的实际，自由讨论。
五、总结。
XX小学
学习《学生伤害事故处理办法》记录
时间：第五周星期日（10月9日)地点：学校办公室 组织人：
参加者：全体教师 过程：
一、XXX校长概述学习的意义。
二、文件出台的背景。
本办法自2002年9月1日起实施，原国家教委、教育部颁布的与学生人身安全事故处理有关的规定，与本办法不符的，以本办法为准。在本办法实施之前已处理完毕的学生伤害事故不再重新处理。
三、XXX校长逐条宣读。
四、教师针对在教学和日常生活中的实际，自由讨论。
五、总结。
XX小学
学习《中华人民共和国突发事件应对法》记录
时间：第五周星期日（10月21日)地点：学校办公室 组织人：XXX 参加者：全体教师 过程：
三、XXX校长概述学习的意义。
四、文件出台的背景。
《中华人民共和国突发事件应对法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会常务委员会第二十九次会议于2007年8月30日通过，现予公布，自2007年11月1日起施行。总内容包括七个章节。
五、XXX校长逐条宣读。
六、教师针对在教学和日常生活中的实际，自由讨论。
环境安全培训记录 第7篇培训主题：环境健康安全方面 培训地点：会议室 培训时间：2014-07-16 参加人员：全厂职工 培训课时：1小时10分钟 培训内容：
1.目的：保障各生产场所的环境、健康、安全要求，保护员工的健康和安全。2.范围：适用于公司所有场所，包括生产区和生活区。
3.职责：EHS 委员会定期检查公司的环境、健康、安全状况，对人员进行相关知识培训，对违反要求的责任部门提出整改要求，并对重大安全事故进行跟踪处理。各部门按本程序执行，对不符合要求的不合格的进行整改。4.要求：
4.1.公司组建环境、健康、安全委员会每月对全公司进行一次环境、健康、安全状况检查，记录检查结果于《环境健康安全检查记录表》。委员会定期举行安全例会，邀请公司领导和各部门负责人参加，结果记录于《会议记录》。对发现的严重环境健康安全事件，发出《整改通知单》给责任部门限期整改，责任部门分析原因，拟订改善措施，委员会在规定期限内进行验收，记录验收结果。
4.2.EHS 委员会对全公司各级人员进行培训，通过培训使员工了解健康安全规则、安全操作程序，环境健康安全活动和其他同他们的工作有关的环境健康安
全资料。通过有效的信息沟通，例如：举行环境安全会议，在报告板上张贴大字报，开办环境健康安全培训，使全员树立环境健康安全意识。新员工在上岗前，由部门主管对其进行环境、健康、安全知识的培训。
4.3.公司设置意见箱，让员工反映他们对公司的环境、健康、安全的意见，行政部每月月底开箱收集，交环境健康安全委员会审阅处理，委员会对有关情况予以回复。
4.4.所有放化学品的容器，应当附有标签，记录化学品的名称、潜在的危险因素，特定的储运须知，标签内容可以用符号标志表示，也可以用文字说明。4.5.由化学品仓统一制订《化学用品登记表》，记载使用和储存的化学品，所有有害化学品都应当有《化学品安全技术说明书》供员工参阅，《化学品安全技术说明书》包括化学品的特性、处理等关键事项。过期失效的《化学品安全技术说明书》由使用部门交回文控部，行政部盖“作废文件”章后存档，保存五年，化学危险品的管理见《化学危险品管理规定》。
4.6.所有化学品区域范围安装紧急洗眼设施，在腐蚀性和毒性化学品的区域装淋浴装置，洗眼设备与化学品区域的最大距离为30 米。行政部对紧急洗眼设备每月做一次检查，检查结果记录于《洗眼器月检记录表》。
4.7.对发生的意外事故，包括火灾、泄露、受伤、财物损坏，以及虽未酿成损伤或损失，但在不同的环境下却有可能引致受伤或者损失的事故，由环境健康安全委员会跟进事故，包括事故调查，事故发生原因分析，找出系统必须改善之处，并拟订改善方案，由相关部门执行，并追踪确认执行效果，事故情况记录于《事故调查报告》，报告应张贴，提醒员工所有事故均须报告。所有意外事故均应上报，公司鼓励员工即时报告意外事故，报告意外事故的员工，不能
进行歧视和惩罚。
4.8.员工在上班期间不应身穿宽松衣物、佩戴首饰或头披长发。禁止佩戴珠宝饰物，包括：戒指、手镯、项链之类的装饰品。
4.9.所有机器安装安全防护装置，对员工进行机器安全防护培训，包括识别危险因素，示范安全装置，讨论安全装置的局限性；清洁和清除堵塞料的正确方法，需要断电上锁的活动，安全工作常规等，每天上班前，车间主管对安全防护装置先进行检查，检查正常后方可生产。
4.10.易燃液体的使用区域，必须安装抽风机，防止挥发物积聚导致火灾或损害健康，易燃、液体的控制方法包括：提供妥善的员工培训；易燃液体限定于特定范围；控制潜在的点火点，安装灭火系统。
4.11.设备维修和专业保养由专人负责。维修人员工作时，应切断能源，适当时，给开关和阀上锁，确保能源（电能、机械能、气能、水能、化学能、热能）在停机期间不会被人无意间开通，控制办法见《有害能源控制程序》。4.12.生产部和行政部对每一项作业的危害情况进行评估，对每项作业所需的个人保护用品进行说明，记录于《个人防护用品发放记录表》内，员工在作业时，应按要求穿戴防护用品。
4.13.对超过 1 米不靠墙的扶梯，应安装护栏。开放式楼面或者平台，如果间距离最后楼面之间的垂直距离等于或超过1 米，应在开放边设置护栏。装卸斜道高度超过1 米时也应当安装护栏，防止货物坠落。
4.14.楼面上的天窗或开口应当安装天窗网，或者在外露再加装围栏。地面上作为入孔的开口用盖板覆盖，要求覆盖板有足够的强度，且结构良好。4.15.有害废弃物不能经下水道排放，对产生有害废弃物品的场所，由该部门将
废弃物(固体或液体)放入适当的容器内，容器必需完好无损，有桶盖或桶塞，不存在任何渗漏和明显的凹陷。废弃桶应放置于适当的位置，贴示警示标签“危险废弃物”。存放危险废弃物的地方，放置清洁设备和灭火器，并确保不同的危险废弃物不混存，行政部每月检查一次，结果记录于《废弃物检查记录表》。4.16.有害废弃物由具备资质的机构妥善处理。由行政部负责联络废弃物处理供应商，要求其定期处置废弃物，供应商应具备相关执照，并按国家有关法规处理有害废弃物，每次装运废弃物时，填写《废弃物处理记录表》，记录废弃物的数量。行政部每年至少一次到供应商处实地检查危险废弃物的处理情况，并记录检查结果。
护理记录中的法律问题及对策 第8篇1 存在的问题
1.1 缺乏真实性
真实性是病历的立足之本, 也是其法律效力的根本所在。护理记录应是对病情观察、医嘱处理、措施落实等过程的真实记录。日常各种护理记录的失真, 常表现在以下几方面: (1) 医护记录不吻合。由于病史采访对象不同, 缺乏有效的医护沟通等原因, 导致对病情判断、症状描述的不一致。 (2) 实际病情与护理记录不吻合。如一名产妇产后4小时自解小便, 感排尿不畅, 而护理记录中却写着“产妇产后4小时已自解小便, 通畅”。 (3) 护理记录中的书写不一致。例如, 在一重度妊娠水肿患者的护理记录中写着“患者生命体征稳定, 呼吸困难”。 (4) 其他。如为求方便, 写错护理记录后进行粘、刮, 不按照规范增删护理记录, 为片面追求病历质量重抄护理记录。以上种种失去了护理记录的真实性, 实际上也已经丧失了法律效力。
1.2 缺乏客观性
在对患者进行病情描述、用药观察等方面, 缺乏客观的数据记录, 而常常只凭书写者个人的主观判断和估计。如有一妊娠剧吐患者, 护理记录中写着“患者呕吐频, 精神软, 胃纳差”。“频、软、差”都只是护士的主观性描述, 并没有写清呕吐的次数、量、呕吐物, 也没有写清具体的进食次数及进食量。又如, 对手术后返病房的接班护理记录中经常出现“病人术中经过顺利, 病情稳定, 安返病房”的描写。病房护士并未参加手术, 以上的描写就显得有点主观了, 而对于本班护理记录应做的关于手术名称、麻醉方式、病人回病房时间、麻醉清醒时间、伤口和引流情况、生命体征、以及术后注意事项等方面, 却缺少客观的记录和描述。
1.3 缺乏准确性
(1) 在护理记录中, 往往重视操作性护理措施的记录, 对于非操作性的护理措施, 如健康教育、重要的告知以及患者和家属在告知后的选择、意愿等往往不善于记录或者有欠缺。有一“胎膜早破, 胎头未入盆”患者, 入院时护士已经告知“要严格卧床, 床上大小便”, 但是待产妇未加重视, 认为无此必要, 私自起床上厕所, 结果导致脐带脱垂, 胎儿死亡。在出现纠纷后, 家属及患者一口咬定护士没有告知“必须床上大小便”, 检查护理记录发现确实无此记录, 而当班护士确认已经告知, 但口说无凭, 这样就使自己和医院陷入了非常被动的局面。 (2) 在执行医嘱、实施具体护理措施时没有准确记录时间, 经常表现出医嘱开立和护士执行上的不符, 或提前, 或延后, 或没有按照要求具体记录到分钟。这些看似平常的记录, 在法制化的今天都具有重要的“举证”作用。
1.4 缺乏及时性
《医疗事故处理条例》以及《病历书写基本规范》都对病历书写在及时性方面做了明确的时间限制。 (1) 对于危急、重症患者, 由于抢救时紧张而忙乱, 护士只顾及时执行医嘱而忽略了病情变化的记录, 特别是关于时间方面的记录。 (2) 在大量的日常一般性护理记录中, 由于护士工作量大而人手不足, 常常出现先操作后补记的现象。例如, 把一天中的临时医嘱执行签名, 集中在下午进行。对住院患者的护理记录, 只在一班中很短的一段时间内集中书写, 而对于临时的病情变化, 缺乏记录或是记录不全。又或者由于护士没有养成操作后及时签名、记录的良好习惯, 导致签名和记录遗漏。例如, 进行物理降温后在体温单上无标识, 皮试后无结果以及无签名。由于在及时性的执行上存在欠缺, 从而也影响到一份护理记录的真实性、客观性和准确性。
1.5 缺乏完整性
护理记录应当具有动态、连续反映的特点。而在我们的日常护理记录中, 特别是在上一班次对患者采取治疗和护理措施后, 下一班次常常缺乏这一种动态、连续的记录。例如, 一名产妇产后3天未解大便, 前一班护士已经告诉患者“多进食蔬菜水果, 多饮水, 适量活动”并有记录。但在后几班的护理记录中, 对于大便有无改善却无记录。又如, 一手术后患者诉“疼痛”, 遵照医嘱已肌内注射“哌替啶100毫克”, 而后续的护理记录中却未提及用药后疼痛有无改善。像这种对于治疗、护理措施的结果观察, 有时并不是在一个班次的记录中能够完成的, 可能要相关到下一个或几个班次的护理记录, 而我们多数护士只遵照常规的护理记录书写频率, 没有根据具体的情况连续记录, 从而失去了护理记录的完整性。
1.6 缺乏法律意识
未经护士执业注册不得从事护士工作。但在实际工作中, 由于护理工作量大, 人手不足, 许多毕业不久尚未取得执业资格的护士, 或是已有工作经验但多次都未通过执业考试的护士, 都在护理岗位上进行独立的当班工作。于是就出现了大量的非执业护士单独书写、单独签名的护理记录。此外, 一份护理记录的法律性, 其实也处处体现在书写的真实、客观、准确、及时、完整这五个方面, 任何一方面的欠缺或错误, 都将降低护理记录在法律上的效力。特别在医疗事故认定实行举证责任倒置, 医院作为举证主体的今天, 如果一份护理记录丧失了法律性, 那么也就失去了保护护士自身、保护医院的重要法律意义。
2 对策
2.1 增强法律意识, 提高自身保护能力
在社会法制化越来越明显的今天, 法制教育对于医学界却仍相对落后。由于护理记录中出现的各种法律问题, 常导致护士在医疗纠纷中承担不应该承担的、本可避免的法律责任[1]。大部分护士为了“写护理记录”而写护理记录, 却还没有真正意识到一份合格的护理记录在举证责任倒置中的重要作用。因此, 护士要认真学习《医疗事故处理条例》、《中华人民共和国护士管理办法》等各种与自身工作有关的法律、法规, 充分认识到护理记录不仅可以反映一个护士的专业理论水平, 更是一种重要的法律依据。将“依法行医”这一观念牢牢树立起来, 并认真贯彻于日常工作中, 自始至终站在法律的高度上来书写每一份护理记录。
2.2 加强综合能力, 提高观察力
护士需要敏锐的观察力, 只有通过观察, 才能掌握服务对象的生理、病理、心理变化, 获得第一手的有价值的资料, 作为诊断、治疗、护理、健康教育和预防并发症的依据[2]。护理过程中的观察, 是一种有目的、有系统的观察, 它需要以良好的专业知识和技能为基础。因此通过各种在职教育、继续教育、进修学习, 通过加强疾病的护理查房, 通过各种经常性的护理知识考核等, 来努力提高护理人员的综合素质。同时指导、督促每一位当班护士要勤巡视, 经常深入病房, 学会多看、多听、多问、多想, 学会勤于记录、善于记录, 从而提高护理人员的评估、观察能力和记录的水平。
2.3 有效沟通, 保证护理记录的质量
(1) 加强护患沟通, 提高患者对护士的信任度。患者对护士信任与否, 直接影响护士收集资料的真实性。护士应运用各种有效的沟通技巧, 与患者多接触、多交流, 及时了解并解决他们的需要, 以取得患者的信任, 掌握第一手的病史资料。既能保证记录的真实性, 同时也能实施因人、因病的护理。 (2) 加强医护沟通, 团结协作。医护记录内容相符、时间一致, 这在病历书写的真实性要求中是至关重要的。当护士发现护理记录与医生的病情记录不一致时, 应主动找医生核实, 避免医护记录的不相符。 (3) 加强护护沟通。护护之间的沟通, 主要通过交接班来完成。因此, 应强化交接班意识, 使全科护士充分认识到交接班无时限性, 只要出现新问题, 就要随时交接, 规范交接班内容[3]。
2.4 合理排班, 充分应用人力资源
(1) 合理安排各班, 保证床位护士与自己所管的患者能连续接触。相对固定床位护士, 使每个患者都有固定的护士管理, 以便全面掌握患者的资料。由床位护士书写阶段性的护理记录, 值班护士书写临时性的护理记录, 以保证护理记录的完整、及时、准确。 (2) 争取医院管理层的支持, 利用弹性排班、增加注册护士等措施, 解决护士的缺编问题。
2.5 改进书写方法
(1) 制定统一的书写标准, 根据每个专科的特点, 规范护理记录的书写程序, 统一格式, 取消主观资料, 增加数据等客观资料的书写, 并根据病种、患者的护理重点, 确定重点观察、重点护理、重点记录。 (2) 严格遵守病历修改的标准, 认真书写, 字迹清楚, 严禁涂改, 确有需要, 经修改后必须能辨认原字迹, 以求记录的真实、客观。
2.6 加强质量控制
在每一位护士严格按照规范书写的同时, 建立从科室质控员-护士长-医院护理质控小组-护理部自下而上的护理病历质量控制体系。把护理病历质量控制的重点, 从终末转移到环节和终末并重的双控上, 特别是更加重视前两个科室内的质控环节, 以加快病历质量的反馈, 从而来保证护理记录的高质量。
参考文献
[1]邹宝俭, 鲁林花, 屠美萍.护理记录缺陷分析及对策[J].中国实用护理杂志, 2006, 22 (4) :62.
[2]李光兰, 戴玉英.护理人员认知能力的培养[J].护理与康复, 2003, 2 (5) :309.
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