山东省青少年数字素养提升技能大赛是一项由山东省信息产业协会主办，面向全省中小学生，提升数字素养与技能的科技实践活动。是首批省教育厅批准的面向中小学生的全省性竞赛活动之一，即省级白名单赛事。大赛紧扣“数字创造生活·素养成就人生”的主题，设立数字科技专项和数字艺术设计两大赛道共计17个赛项，其中数字科技专项赛道涵盖机器人、无人机、智能车、电子电路、人工智能等前沿数字科技项目，数字艺术设计赛道盖数字艺术、数字媒体、 3D打印设计、创意编程、创意智造等相关项目。大赛分为个人赛和团队赛，设立小学、初中、高中三个组别，通过软件编程、数据分析、创意设计等多种形式，让学生们不仅学到了实用的数字技能，还培养了解决问题的能力和团队协作精神，更激发了青少年对科学技术的兴趣和热情。
报名地址：
二、参加对象全省小学、初中、高中(含中职)学生。
三、竞赛内容大赛设有两个赛道：数字科技专项、数字艺术设计。
赛道 赛项 组别 比赛形式 队伍人数本赛道涵盖了机器人、无人机、智能车、电子电路、人工智能等前沿数字科技项目，为擅长数字科技的青少年提供了一个展示和竞技的舞台。此赛道将极大地锻炼参赛者的动手能力和团队协作意识，同时激发他们对科技的兴趣和梦想。
（1）智能无人机编程巡检赛比赛简介：参赛选手使用遥控+图形化编程控制的方式，控制无人机按照规定完成无人机遥控飞行、程控自主飞行、无人机程控空中巡线、空中搜寻、空中识别等飞行任务。
比赛组别：小学组、初中组、高中组（含中职、中专、职高）
赛项类型：个人赛
比赛任务：
1.程控无人机在起飞区起飞后沿石油管道自主巡线飞行（沿途需穿越），排查线路。
2.石油管道有两个特殊点（识别区），无人机到达该处后自主判断管道情况，根据检测情况作出汇报（灯光+语音）。
3.如遇线路分叉点，请点亮蓝色灯光飞行。
4.巡检完毕需到指定地点降落。
5.程控任务结束后切换到遥控操作的形式控制无人机在原地起飞，穿越森林、山洞后到达指定地点降落。
（2）创新编程挑战赛比赛简介：比赛分为线下场地任务赛和线上编程赛两部分，线下场地机器人比赛要求机器人完成出发、系统授权任务、收集月球土壤、月球土壤分析、运送燃料、水冰收集、启动能量站，最后返回地球基地等一系列任务。线上编程赛分为线上答题、AR编程两种形式，任选一种参加。
比赛组别：小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中、高中
赛项类型：团队赛，每支参赛队由1-3名学生和一名指导教师组成。
比赛形式：线下场地任务赛+线上编程赛的形式进行。
比赛任务：
线下任务赛：比赛进行两轮，要求机器人完成出发、系统授权任务、收集月球土壤、月球土壤分析、运送燃料、水冰收集、启动能量站，最后返回地球基地等一系列任务
线上编程赛：
线上答题：
考察范围：基础逻辑思维、编程语言基础知识、编程语言发展史，航天知识，机械结构、物理知识等。
题型设置：不定项选择题30题，判断题20题。
AR编程：
任务描述：在给智能机器人设置的总能量值范围内，尽可能多的完成扫描动作。
任务要求：选手需要在总能量值范围内，规划路线，尽可能多的完成检测点的扫描。
（3）智能竞技比赛简介：参赛学生在场地赛中搭建机器人、编写程序、调试、操作机器人完成规定的任务，以取得场地赛成绩。低年级组采用遥控方式进行比赛；其他组别为自动对抗形式进行；采用三局两胜制，胜者晋级下一轮，败者撤场，直至决出一、二、三等奖；
比赛组别：小学低龄组（5-8 岁）、小学高龄组（小学 3-6年级）、初中组、高中组（含中专、中技、职高）四个组别
赛项类型：团队赛，每支参赛队由1-2名学生和一名指导教师组成。
比赛形式：对抗+场地赛的形式进行
比赛任务：
小学低龄组：比赛有两支队伍按照一定规则在同一块长方形场地内进行互相的防守对抗。
小学高龄组、初中组、高中组：自动程序赛， 由学生自主设计一台智能机器人在场地上完成任务。
（4）开源硬件挑战赛比赛简介：参赛选手需利用手头的开源硬件在规定的时间内，完成思路设计、硬件选型、硬件连接、硬件编程，实现任务清单中的任务，实现简单的功能原型，任务完成率高者优胜。
比赛组别：小学组、初中组、高中组（含中专、职高）
赛项类型：个人赛
比赛任务：
小学组、初中组：现场领取产品开发任务，运用国产格物开源硬件和离线版图形化编程工具设计并完成智能产品开发任务，实现功能
高中组：现场领取开发任务清单，运用国产格物开源硬件、离线版Python语言编程软件设计并完成智能产品开发任务，实现功能。
（5）四足机器人竞赛比赛简介：比赛采用四足机器人线下完成竞速任务，任务是四足机器人模拟搬运物品的一个过程。比赛采用大循环赛制，每轮600秒。最终成绩为两轮得分相加，取总分进行排序。
比赛组别：小学组、初中组、高中组（含中专、职高）
赛项类型：团队赛，每支参赛队由1-3名学生和一名指导教师（可空缺）组成。
比赛形式：场地任务赛
比赛任务：机器人从起点出发，通过巡线找到对应任务二维码并且完成翻山越岭、隧道穿越、清除障碍、爬楼梯、搬运物资五个任务，全程只许在起点启动程序，全程不得遥控。
比赛赛程：编程与调试阶段、机器人封存阶段、竞赛阶段一共三个阶段。
1.编程与调试阶段：总时长90分钟，参赛选手自己编写程序并调试机器人。
2.机器人封存阶段：编程与调试结束后，参赛选手由裁判员协助在机器人醒目处张贴队伍编号后，上交机器人统一封存。
3.竞赛阶段：竞赛分两轮。参赛队确认准备好后举手示意，裁判员发出指令后，选手方可启动机器人。在裁判员发出指令前启动机器人将受到警告或犯规处罚。机器人一旦离开启动区，选手不能再触碰机器人。
（6）智竞驾速-无人车挑战赛比赛简介：需要参赛选手根据强化学习框架，在云端训练系统为无人车制定奖惩规则、撰写奖励函数、调整模型参数、设计竞技策略等训练属于自己的无人车模型，让无人车在赛道上实时自主决策，从而实现自动驾驶。
比赛组别：小学（1-3 年级）、小学（4-6年级）、初中、高中在校学生。
赛项类型：团队赛，每支参赛队由1-2名学生和一名指导教师（可空缺）组成。
比赛形式：线下完成竞速任务及答辩的方式
（7）绿色卫士主题挑战赛比赛简介：参赛选手编写程序，模拟遥控农业机器人完成“启动农业监测站”、“环境监测”、“建设植物工厂”、“获取植物样本”、“空中植保”、“再生能源”等六大任务，尽快对方案的可行性、可靠性与科学性进行测试，通过结果不断优化迭代方案，尽早投入实际生产。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
赛项类型：个人赛
比赛形式：虚拟竞赛，总时长为1.5小时
比赛任务：使用电脑，在人工智能三维仿真软件中进入场景，采用自动控制结合手动控制，完成启动农业监测站”、“环境监测”、“建设植物工厂”、“获取植物样本”、“空中植保”、“再生能源”等六大任务。
（8）星际航行比赛简介：以模拟未来人类在行星之间航行为背景，参赛选手将控制机器人在太空环境中进行星际航行，科研活动、运输飞船相关任务。
比赛组别：小学组
赛项类型：个人赛
比赛任务：
“星际航线”：参赛选手需通过编程控制机器人从地球标识点出发，通过巡线到达航线枢纽，途中经过指定行星标识点时需停留在标识点处比播放指定声音。
“科研活动”：机器人完成“星际航线”到达航线枢纽测量点后，需测量机器人与地图上“未知小行星”道具的距离，并将测量到的距离显示在机器人点阵屏上。
“运输飞船” : 为机器人安装搬运结构件，将航线枢纽上“损坏的飞船”运输到“宇宙维修站”处。
（9）分子飞行挑战赛比赛简介：比赛包括航空知识竞赛、实操飞行（含编程飞行）环节、选手需要完成航空理论知识测评，然后操控无人机完成启动与起飞、障碍穿越、识别和降落等一系列任务。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
赛项类型：个人赛
比赛任务：
航空知识竞赛：
形式：笔试或在线答题。
内容：涵盖航空知识的各个方面，以选择题、判断题、填空题、主观题等形式出现。
时间：答题时间，一般为 30 分钟。
数量：本环节共包含题目数量为 100 道，总分为 100 分，其中题目内容由选择题、判断题、填空题和主观题共同构成。
实操飞行环节：
启动与起飞：比赛开始后，无人机需在30秒内从指定位置起飞。起飞前，无人机需保持静止状态，等待裁判指示。
障碍穿越：无人机需依次穿越静态障碍物（任务A）、动态圆环（任务B）和模拟气流干扰区（任务C）。在穿越过程中，无人机不得触碰任何障碍物，否则将扣除相应分数或从当前任务重新开始。此赛项每人只有2次比赛机会，取最高分数作为最终成绩。
降落：穿越所有障碍后，无人机需降落到指定区域。
编程控制阶段：无人机从指定位置起飞，根据预先编写的程序代码，飞抵指定区域执行图像识别任务。一旦成功识别到指定图像，无人机需立即在指定区域内完成降落。
（10）ICode专项赛比赛简介：大赛将编程与特定主题结合，比如与太空探险主题相结合，将计算机编程学习与情境任务相结合，要求参赛队伍在规定时间内尽可能多的完成探险任务，并尽可能使用高效率的编程解决方案。参赛选手自备电脑，使用谷歌浏览器在线参加图形化或者Python语言赛事，主要考察编程语言知识掌握和运用情况。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
赛项类型：个人赛，7-18岁中小学生在线参赛。
比赛形式：限时编程闯关模式
比赛内容：分为图形化和Python语言。
图形化：1-3年级参加图形化初级组，4-6年级参加图形化高级组
Python：1-6年级参加Python初级组，7年级及以上参加Python高级组
小学组低年级 小学组高年级 初高中组比赛简介：本赛项包括人工智能小车软硬件环境搭建与调试、温湿度探测、自主避障与修复、货物搬运四个任务。选手们结合结构设计、搭建、运动控制、人工智能、传感识别、智能物联等技术，自己设计未来智能运输器，现场组装、现场编程及调试并最终完成给定的任务。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
赛项类型：个人赛
比赛任务：采用C++/C语言编程并搭建人工智能小车，完成土壤温湿度探测、自主避障与修复、货物搬运任务。
（12）太空探索挑战赛比赛简介：参赛选手使用编程无人机，遥控或编写程序程控无人机按照规定路线自主飞行，完成穿越障碍、巡线、勘测、采集信息等飞行任务。
比赛组别：小学低年级组（1-3年级）、小学高年级组（4-6年级）、初中组、高中（含中职）组。
赛项类型：个人赛
比赛任务：使用遥控飞行或使用程控飞行完成空间站起飞、重返银河系、躲避陨石群、侦察目标、星球降落任务挑战。
（13）月球探秘比赛简介：应用图形化编程软件及可编程(或物联网)控制小车等技术，模拟地月通讯技术进行挑战设计。每支参赛队伍每人1台小车，分别模拟月球探测器实现绕地球飞行、月球表面着陆，以及着陆后进行月球基地建设。
比赛组别：小学组、初中组、高中组（含中专、职高）
赛项类型：团队赛，2人/队伍。
比赛任务：按照不同学段任务要求，编程完成探月小车的自动程序，然后完成登月任务和探月任务。
登月任务执行时段：小车采用自动驾驶模式，从出发A点、B点开始全程自动完成任务。
探月任务执行时段：小车采用手动遥控模式，在规定区域内完成任务，根据完成情况计算得分。
2、数字艺术设计赛道本赛道涵盖了数字艺术、数字媒体、 3D打印设计、创意编程、创意智造等相关项目。此赛道遵循开放和普及的原则，旨在让广大青少年领略到生活和生产过程中数字 化带来的高效便捷和艺术性带来的品质提升。此外，该赛道还将帮助青少年了解设计概念、掌握设计方法并培养他们的设计思维能力。
（1）青少年创意编程赛比赛简介：本赛项为纯软件编程创意赛，内容健康、原创、完整的软件作品均可参加。参数选手根据组别要求使用图形化或Python编程软件实现创意表达，要求主题鲜明、作品完整、具备艺术性、创新性和技术性。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
小学组：要求使用图形化或Python编程软件；
初中组：要求使用Python相关软件；
高中组：要求使用Python相关软件；
赛项类型：个人赛，线上比赛
比赛任务：按照组别要求创作作品并提交。提交的作品内容包括：讲解演示视频、编码源文件。
讲解演示视频：要求不超过3分钟，大小不超过100M，文件后缀为.mp4；视频含选手自我介绍、创意来源、作品介绍及演示，要求声音清晰，并能够清晰的展示出作品的运行过程；
编码源文件：图形化编程作品允许.gw、.sb3等后缀，python 作品允许.py后缀。
（2）青少年创意制作赛比赛简介：参赛选手围绕指定的数字素养主题，运用编程工具、开源硬件、设计工具、制作工具，创造出具有现实意义的科学创意作品。参赛作品将采用现场展评的形式进行评比。
比赛组别：小学组、初中组、高中组（包括中专和职高）
赛项类型：团队赛，1-3人/队
比赛形式：线上提交，线下交流展示
比赛任务：参赛选手需完成一项原创科学作品，材料和工艺不限。参赛选手需准备作品文档、作品展板和路演视频在规定的时间内提交至大赛官网。
作品文档：包括作品需求分析、设计思路、创新点、物品清单、作品创作过程、成果总结、作品原创性声明等。
作品展板：需包括参赛选手姓名、省市、学校、参赛作品名称、参赛选手发现的需求、解决方案、产品原型图、市场调研、作品查新（有无相关专利）、创新点。
路演视频：参赛选手需出镜，在作品展板及参赛作品原型前进行讲解。
（3）数字音乐艺术展演比赛简介：运用虚拟现实(VR)、增强现实(AR)、人工智能(AI)等新颖技术手段，通过软件工具、硬件设备（如MIDI控制器、电子乐器）创作具有独特音色、节奏和结构的数字音乐作品。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
赛项类型：个人赛
比赛形式：注册报名-提交作品-初赛-复赛
初赛：上传作品至平台，择优推荐复赛；
复赛：利用音乐制作软件和声音设计技术，创作具有独特音色、节奏和结构的数字音乐作品，如通过算法生成的音乐，或利用环境声音创作的声音装置艺术。探索数字技术（如AR/VR、人工智能、机器学习、物联网等）与音乐艺术形式的深度融合，创造出前所未有的艺术体验。
比赛内容：作品文件要求，上传MP4视频文件，时长不超过5分钟。须上传PDF格式作品制作报告，需包括创作灵感、设计过程、作品原创性说明。
（4）数字戏剧艺术展演比赛简介：通过数字技术与传统戏剧、朗诵艺术的融合，创作正能量传递、中华优秀传统文化传承、科技创新探索、环境保护意识提升、青少年成长故事等主题作品。
比赛组别：小学组、初中组、高中组
赛项类型：个人赛
比赛形式：注册报名-提交作品-初赛-复赛
初赛：上传作品至平台，择优推荐复赛；
复赛：创作中可利用用数字工具（如AR/VR技术、动画、音频编辑软件等）以及投影、LED屏幕、全息技术等数字媒介创作富有创意的数字戏剧片段或朗诵作品，展现数字时代的艺术魅力。
比赛内容：作品文件要求，上传MP4视频文件，时长不超过5分钟。须上传PDF格式作品制作报告，需包括创作灵感、设计过程、作品原创性说明。
四、奖项设置1.以参赛队伍或个人为单位，设置一等奖、二等奖、三等奖， 获奖比例为一等奖15%、二等奖25%、三等奖35%。名次按参赛选手总成绩排序，颁发获奖证书。
2.根据获奖队伍和个人比例，设置优秀科技辅导员证书、优 秀组织奖。
青少年数字素养提升技能大赛作为首批省教育厅批准的面向中小学生的全省性竞赛活动之一，通过数字科技专项和数字艺术设计两大赛道，为青少年提供了一个展示数字素养、交流创新思想的平台，不仅激发了青少年的科学兴趣，还培育了问题解决能力和团队合作精神。在当前全球信息化浪潮下，数字素养已成为衡量一个国家综合实力和竞争力的重要指标。山东省积极响应国家号召，关注青少年数字素养与技能培养，举办的青少年数字素养提升技能大赛，对于推动科教兴国战略的实施，培养新时代科技创新人才具有重要意义。
